التطبيقات العملية لنظريات علم النفس المعرفي: التعليم: أدلة تعليمية التصميم وتطوير المناهج.
لا نرى أي انحياز لدينا بينما نرى ذلك لدى الآخرين. مثال: أنا لست منحازاً.
ﺔـــﺟﻟﺎﻌﻣ ﻰـــﻟٕاو رـــﯾﻛﻔﺗﻟا ﺔـــﯾﻠﻣﻋ ﻲـــﻓ ءﺎـــطﺧأ ﻰـــﻟإ يدؤـــﺗ ﻲـــﺗﻟا ﺔـــﯾﻓرﻌﻣﻟا تازـــﯾﺣﺗﻠﻟ ﺔـــﺟﯾﺗﻧ وـــﻫ سدـــﺣﻟا وأ لﻻدﺗـــﺳﻻﺎﻓ
وﻫ ﺔﯾرظﻧﻟا)ﻊﻗوﺗﻟا( دﺎﻘﺗﻋﻻ ﺔﺑﻏر وا فرﺻﺗ ﻪﺑ دﺻﻘﯾ يذﻟاوثادﺣأ ﻲﻓ ﺎﻫذﺎﺧﺗا مﺗ تارارﻗ لﻼﺧ نﻣ فﻗاوﻣو
يقلّ استعدادنا لتقديم المساعدة كلما زاد عدد الأشخاص من حولنا. مثال: في تجمع حاشد للطلاب لم يتصل أي شخص بالإسعاف حين أُصيب أحد الطلاب نتيجة لمشاجرة فيما بين الطلاب. سهولة التأثر بالإيحاء:
مثال: يرفض أحد طلاب الأستاذة هند كتابة واجباته رغم أنها هي ووالديه قد طلبوا منه ذلك. التحيّز التأكيدي:
فدﻬﻟالوﻷا.) ضﺎﯾر مﺳﻗ تﺎﺑﻟﺎط ىدﻟ ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﯾﺣﺗﻟا فرﻌﺗلﺎﻔطﻷا(. ﺔﻧﯾﻌﻟ ﻲﺋﺎﺗﻟا رﺎﺑﺗﺧﻻا لﺎﻣﻌﺗﺳا مﺗ
وﺷﺗﻟا مﻏر ةرﻛاذﻟا نﻣ عﺎﺟرﺗﺳﻻا ﺔﻠﻬﺳ ﺎﻬﻠﻌﺟو تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﺔﺟﻟﺎﻌﻣ الإمارات تﺿرﻌﺗ يذﻟا ﻪﯾﻪﯾﻟإ نﻣ ﺔﺑﺳﺗﻛﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا
نﺎـــﻛ اذإ ﺔــﯾوﯾﺣو ﺔـــﻟﺎﻌﻓ ﺎــﻧﺎﯾﺣأ نوـــﻛﺗ نأ نــﻛﻣﯾ مﺎـــﻛﺣﻷا رادــﺻٕاو تﺎـــﻣوﻠﻌﻣﻟا ﺔــﺟﻟﺎﻌﻣﻓ سﻔﻧـــﻟا ءﺎــﻣﻠﻋ دﺎـــﻘﺗﻋا بــﺳﺣ
مثال: يصلي زيد في نفس الجامع الذي تصلي أنت فيه، لذلك أنت تحب زيد أكثر من عمر. أثر العربة:
لقد أدى علم النفس المعرفي إلى ظهور العديد من النظريات التي تلقي الضوء على جوانب مختلفة من الإدراك والسلوك. فيما يلي بعض نظريات علم النفس المعرفي الرئيسية:
حيث رأى ثعلب جائع بعض عناقيد العنب الناضجة، فشرع يقفز عالياً لكنه لم يدركها وظلت العناقيد بعيدة، فأقلع عما يفعل وانصرف عن العنب مدعياً عدم المبالاة قائلاً:
ﺔﯾرظﻧﻟا, ضـﻌﺑ ﻲـﻓ ءارـﺑﺧﻟا ءارﺂـﺑ ﺔﻧﺎﻌﺗـﺳﻻﺎﺑ كـﻟذو سﺎـﯾﻘﻣﻟا ءﺎـﻧﺑ ﻲـﻓ ﻲـﻘطﻧﻣﻟا ﺞﻬﻧـﻣﻟا دﺎـﻣﺗﻋا مـﺗ ﺎـﻣﻛتاءارـﺟإ ءﺎـﻧﺑ
العقلانية المقيدة هي مفهوم يُنسب إلى هربرت سيمون ، خبير اقتصادي وعالم سياسي مهتم بصنع القرار وكيفية اتخاذ القرارات في العالم الحقيقي.